Gratuito, curso EAD oferece 15 mil vagas para professores da Rede Pública de Ensino

Estão abertas, até 12 de janeiro de 2025, as inscrições para o Curso de Extensão em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva da Fundação Cecierj/Consórcio Cederj (Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro), em colaboração com a Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFFRJ) e Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Para se inscrever, acesse https://extensao.cecierj.edu.br/

Gratuito e na modalidade a distância, o curso oferece 15 mil vagas e tem como público-alvo professores da Educação Básica pública de ensino das redes municipal, estadual e federal (Educação Infantil, séries iniciais ou finais do Ensino Fundamental ou Ensino Médio) do Estado do Rio de Janeiro.

Com carga horária de 120h, o curso é dividido em módulos de 30 horas, abordando os seguintes temas: Direitos Humanos, diversidade e educação inclusiva; Desenvolvimento humano, ensino e aprendizagem na perspectiva da educação inclusiva; Currículo, tecnologias e práticas pedagógicas inclusivas; e Práticas, recursos e materiais pedagógicos inclusivos na escola.

O resultado do processo seletivo será divulgado no dia 21/01/2025, sendo o resultado final publicado no dia 30/01. O curso começa em março e termina em junho de 2025. Todas as informações sobre a seleção de candidatos podem ser conferidas no edital, disponível em https://extensao.cecierj.edu.br/cursos/educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva/arquivos/Edital-EEPEI-2024-1.pdf

O Secretário de Ciência e Tecnologia, Cleiton Pimentel, destaca a importância do curso para a preparação dos professores: “Essa capacitação contribui para os participantes lidarem com as políticas de inclusão educacional, que têm o objetivo de ampliar a cultura de garantia do acesso sem barreiras e com oportunidades para todos, fundamentadas na igualdade, oportunidade, acessibilidade e respeito à diversidade”.

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